Source: Enunciación; Vol. 28 No. 1 (2023): Pedagogías de la lengua (Ene-Jun) ; Enunciación; Vol. 28 Núm. 1 (2023): Pedagogías de la lengua (Ene-Jun) ; 2248-6798 ; 0122-6339

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The Pedagogical Function of Metaphors: A Case Study of Non-formal Education ; La función pedagógica de la metáfora: un estudio de caso de la educación no formal

Authors : Deldén, María; Gutiérrez Cardoso, Nercy; Girmarland, Liam

Subjects: education; pedagogy; metaphor

Source: Enunciación; Vol. 28 (2023): Literature and pedagogy: learning, training and experiences (Special Issue) ; Enunciación; Vol. 28 (2023): Literatura y pedagogía: aprendizajes, formación y

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Positioning of school reading mediators. Biblocleta as a didactic mediation device ; Posicionamiento de mediadoras escolares de lectura. La Biblocleta como dispositivo didáctico de mediación

Authors : Torres Cárdenas, Angela Carolina; Chacón Chacón, Adriana; Combariza Salamanca, Luisa Fernanda

Subjects: reading; literature; school library

Source: Enunciación; Vol. 28 (2023): Literature and pedagogy: learning, training and experiences (Special Issue) ; Enunciación; Vol. 28 (2023): Literatura y pedagogía: aprendizajes, formación y

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Between Lines and Classrooms. 21 Latin American Teachers Narrate their Experiences ; Entre líneas y aulas. 21 docentes latinoamericanos narran sus experiencias

Authors : Linares Simancas, Juan Joel; Quintero Oviedo, Alberto José

Subjects: narración; libro; lectura

Source: Enunciación; Vol. 28 No. 1 (2023): Pedagogías de la lengua (Ene-Jun) ; Enunciación; Vol. 28 Núm. 1 (2023): Pedagogías de la lengua (Ene-Jun) ; 2248-6798 ; 0122-6339

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Pedagogical implication of the imaginaries about beauty in the book Cosas de niñas ; Implicaciones pedagógicas: los imaginarios sobre la belleza presentes en Cosas de niñas

Authors : Hernández Ordoñez, Nadia Johanna

Subjects: literature; childhood; learning

Source: Enunciación; Vol. 28 (2023): Literature and pedagogy: learning, training and experiences (Special Issue) ; Enunciación; Vol. 28 (2023): Literatura y pedagogía: aprendizajes, formación y

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Conceptions of Teachers in Training on the Contextualization of Local Ecological Knowledge and Scientific Content in Classroom ; Concepciones de Docentes en Formación sobre la Contextualización de Conocimientos Ecológicos Locales y Contenidos Científicos en el Aula ; Concepções de Docentes em Formação Inicial sobre a Contextualização dos Conhecimentos Ecológicos Locais dos Alunos e os Conteúdos Científicos Trabalhados em Sala de Aula

Authors : Silva, Luiz Felipe Pereira da Silva; Ramos, Marcelo Alves Ramos

Subjects: Professional training; Popular culture; Cultural exchange

Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 18 No. 2 (2023): May-August; 358-374 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 18 Núm. 2 (2023): Mayo-Agosto; 358-374 ;

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Social Biohacking: A Pedagogical Strategy to Strengthen Education and Promote Scientific Literacy in Medellín, Colombia ; Biohacking Social: una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la educación y el fomento de la alfabetización científica en Medellín, Colombia

Authors : Cardona-Echeverry, Andrés; Posada-Ferez, Alejandra; Zapata-Martínez, Juan-Felipe

Subjects: alfabetización científica; divulgación científica; biohacking

Source: Revista Científica; Vol. 48 No. 3 (2023): September-December 2023; 113-128 ; Revista Científica; Vol. 48 Núm. 3 (2023): Septiembre-Diciembre 2023; 113-128 ; 2344-8350 ; 0124-2253

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The body of education: between individualism and recognition. A state of affairs: O corpo da educação: entre o individualismo e o reconhecimento. Um estado de coisas ; El cuerpo de la educación: entre el individualismo y el reconocimiento. Un estado de la cuestión: O corpo da educação: entre o individualismo e o reconhecimento. Um estado de coisas

Authors : Rodríguez Silva, Laura Angélica

Subjects: Cuerpo; alteridad; reconocimiento

Source: Corpo Grafías Estudios críticos de y desde los cuerpos; Vol. 9 No. 9 (2022): Enero-Diciembre 2022; 265-275 ; Corpo Grafías Estudios críticos de y desde los cuerpos; Vol. 9 Núm. 9 (2022):

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